27 de febr. 2013

Ens disfressem les cares

Igual que el curs passat, hem iniciat el projecte de descoberta del cos humà. El nostre objectiu és conèixer el cos a través del moviment (postures del cos, lateralitat,...), la imatge (el retrat, la simetria,...), l'art i el joc amb les ombres.
Una de les activitats que vàrem realitzar fa uns dies va ser disfressar la foto de la nostra cara amb retalls de revista. Es tractava de buscar imatges amb forma rodona pels ulls i allargades pel nas, ovalades per la boca,... També podien decorar les orelles, el cabell. Però no podien tapar-ho tot. Havia de quedar un ull o el nas o la boca destapat perquè es pogués veure de qui es tractava.
Aquesta activitat la van fer en anglès per tal de reforçar el vocabulari de les parts de la cara. Els nens es van mostrar creatius a l'hora d'escollir les imatges i els resultats van quedar força divertits.



22 de febr. 2013

Els mateixos i un més

En una de les sessions amb mig grup que fem per fer jocs matemàtics vam estar jugant amb les xapes.
Els alumnes tenien dues cartolines cadascú, una de cada color. 
Sobre una cartolina hi tenien de posar el nombre de xapes que la mestra els hi deia i a la cartolina del costat les mateixes i una més. En un primer moment pot semblar una activitat fàcil pels nens de P5, però els costa més del que sembla. 
La majoria no són capaços de pensar que si són les mateixes només cal posar primer la mateixa quantitat i després agafar-ne una més sense necessitat d'haver-les de comptar. No sé perquè ells primer intenten fer la suma i després les tornen a comptar totes al col·locar-les a la cartolina del costat. Un cop se'ls explica el truc per anar més ràpid ho fan, però quan se'ls pregunta:- ara quantes en teniu?, les tornen a comptar totes. A aquesta edat encara no saben quedar-se amb la quantitat i només afegir-ni un.
Quan ja van anar dominant-t'ho ho vam complicar afegint-n'hi dues més.





20 de febr. 2013

Ens divertim fent grafismes

Estem treballant el traç de la lletra m i després d'haver fet el treball previ amb el cos, les pissarres, la plastilina,..., tal i com vaig explicar en una entrada anterior sobre la grafomotricitat, ens hem divertit fent traços de ponts i altres grafismes.
En un dels racons de la setmana hem treballat el traç a partir dels ponts de la m representant el camí que vàrem fer quan vam saltar d'aro a aro. Hem preparat una cartolina DinA3 amb cinc gomets de colors enganxats a la part inferior del full. Es tracta de fer els ponts de gomet a gomet amb rotuladors i anar repetint aquest traç fent els ponts cada vegada més alts i canviant de color fins arribar a la part superior del full. Després s'han de decorar les zones que han quedat entre les línies amb diferents grafismes que ja coneixem: sols, cors, llunes, creus, punts, ratlletes, flors, estrelles,..., canviant de color cada vegada.
Treballar el traç sempre acostuma a ser una tasca que als infants se'ls fa pesada i avorrida. Fent aquest tipus d'activitat aconseguim que es mostrin més motivats per realitzar-la i que es diverteixin mentre milloren el traç, la precisió i el control visuo-manual.







16 de febr. 2013

Isaac Asimov va preveure l'impacte d'Internet a l'educació

Era l'any 1988 quan es va realitzar aquesta entrevista a Isaac Asimov i va explicar com influiria en l'educació l'impacte d'Internet d'una manera sorprenentment molt clara. Segurament era molt difícil sospitar què passaria amb Internet a les aules i les llars de la majoria de famílies, però Asimov ja ho tenia claríssim i no anava pas desencaminat. 
La llàstima és que a les escoles a vegades encara ens resistim a utilitzar aquest avenç tecnològic i no en traiem tot el profit que podríem. Encara volem ensenyar als alumnes de manera massa tradicional i sembla que Internet encara ens fa una mica de por.


14 de febr. 2013

Joc de consciència fonològica

Aquest és un dels jocs de consciència fonològica que hem preparat aquest curs per treballar-lo en grups reduïts. L'objectiu d'aquest joc és que els infants prenguin consciència de la importància d'un so dins una paraula. A partir de paraules de tres lletres anirem canviant-ne només una i podran comprovar que el significat és totalment diferent. D'aquesta manera se n'adonen de la importància que té una sola lletra.


Aquest joc es pot fer també amb paraules més llargues i sense recolzament visual. Aquest en concret està pensat pels alumnes de P5 que encara presenten dificultats per fer associació so-grafia i necessiten veure la imatge per poder interpretar el significat. Els alumnes poden tenir al seu abast totes les lletres de l'abecedari per confegir o si els volem facilitar la tasca els donarem només les que corresponguin a una mateixa sèrie de paraules amb dos sons iguals. Cada alumne jugarà amb una sèrie de paraules diferent.

12 de febr. 2013

Un toc d'art

Acabo de descobrir un recurs per treballar l'art a infantil i primària que m'ha semblat fantàstic. Es tracta d'Un toc d'art. Al portal Espurna, dins l'apartat Quitxalla, ens presenten un artista cada mes de l'any, nascut en cada un dels mesos i es fan propostes per treballar algun aspecte de la seva obra a l'aula, així com vídeos, imatges de les seves obres i altres recursos per conèixer millor l'autor i la seva obra. Les activitats proposades no estan emmarcades dins d'una edat concreta sinó que volen servir com a font d'inspiració per tal que el mestre les adapti al curs on estigui treballant.


Hi podreu trobar els següents artistes: Mark Rothko, Picasso, Vermeer, Seurat, Miquel Barceló, Santiago Rusiñol, Van Gogh, Fernando Botero, Dalí, Jean Arp, René Magritte, Matisse, Renoir, Akira Yoshizawa, Miró, Henri Rousseau, Gaudí, Roy Lichtenstein, O'Keeffe i...  aquest mes toca... Paul Kle

http://kitxalla.espurnaice.cat/node/1988


11 de febr. 2013

Seu blog é uma fofura!

I ja tenim aquí un nou premi! Seu blog é uma fofura!, que traduït seria: El seu blog és una monada. Un magnífic premi per un magnífic dilluns de descans.


El premi arriba a Un polsim de sal de la mà d' Educació i les TIC i de Fulls de colors. Moltes gràcies Joel i Angels per pensar en el meu bloc! Ara toca passar-lo a 8 blocs més. Vuit és molt poc i serà molt difícil escollir-los.Sempre acostumo a tornar-los a quí me'ls ha regalat però aquesta vegada pel fet de ser pocs els que he de triar intentaré donar-lo als blocs que encara no l'han rebut.

Mireia de Món infantil

9 de febr. 2013

Entre maestros

Ja s'ha estrenat la pel·lícula documental "Entre maestros" de Carlos González. A Debate de La 2 van entrevistar al protagonista d'aquest film i al director, Pablo Usón. De moment, es pot veure al cinema Girona de Barcelona i a través de www.filmin.es
Es tracta d'una trobada entre la vida i l'educació a través de l'autoconeixement a classe. Una experiència emocionant que ha passat de la ficció en la seva novel·la "Veintitrés maestros de corazón" a la realitat de la filmació.
En una entrada anterior podeu veure el tràiler de la pel·lícula.


7 de febr. 2013

Les màscares de Gaudí

Fa uns dies vàrem iniciar el projecte d'art sobre Antoni Gaudí que, com l'any passat, treballem a P5. Aprofitant el Carnaval hem fet les màscares com els guerrers de les xemeneies de la casa Milà. Hem utilitzat paper de xarol de colors i cartolina platejada que, un cop retallats a trossets, hem enganxat formant un trencadís.




1 de febr. 2013

Juguem a fer de metges

Encara no havia explicat que aquest curs som la classe dels metges. I tractant-se d'un ofici no hi ha res millor per aprendre'n moltes coses que practicar-lo a través del joc simbòlic.
A l'iniciar el curs vàrem demanar l'ajuda de les famílies perquè ens portessin material de metges per poder-hi jugar amb instruments i utensilis de veritat i no de joguina. Tenim la sort de tenir alguna mare que és infermera i una altra metgessa. D'aquesta manera vam aconseguir bates, guants, xeringues, venes,... i també capses de medicaments buides.
Cada vegada que juguem muntem un hospital a l'aula i utilitzem els llitets on dormen els petits de P3 per fer de camilles. Ens col·loquem la indumentària i escollim quins nens seran metges, quins infermers i quins altres seran els pacients.


A la sala d'espera tenim contes i joguines per passar l'estona mentre esperem el nostre torn.


A mesura que avança el curs hem anat millorant el racó i hem incorporat la farmàcia. Ara ja podrem tenir farmacèutics que venguin els medicaments que ens ha receptat el metge. Abans, però, vam preparar les capses de medicaments etiquetant-les: pastilles, xarops, pomades, gotes, sobres,... Després vam decidir quant valdria cada medicament i vam preparar la llista de preus entre tots. Finalment vam fer monedes d'un euro i de dos euros per anar a comprar.




D'aquesta manera mentre juguem també fem matemàtiques i lectoescriptura. Escrivim la recepta amb el nom del medicament, anem a comprar  i el farmacèutic ha de llegir la recepta, buscar el medicament corresponent i dir quin és el preu. Si la compra és de dos o més medicaments necessitarà fer una suma. 


Ja tenim clar que de grans... tots serem metges!!!!
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...