Autoretrat amb ceres

A P5 aquest trimestre estem descobrint el nostre cos i avui li ha tocat a la cara. Tots han portat de casa un mirallet per observar-se molt bé i fixar-se en tots els detalls per poder fer un magnífic autoretrat.

Aquesta vegada l'hem fet amb ceres, sense dibuixar prèviament amb llapis, directament i sense poder esborrar.  D'aquesta manera han hagut de planificar com farien el dibuix. Han pensat en la mida que ocuparia la seva cara en el paper i primer han fet el traç amb el dit. Després han pensat com dibuixarien les parts de la cara i quins colors utilitzarien. De seguida s'han adonat que per pintar la pell tenien el color carn, però alguns eren més blancs i altres més morenos. Els he explicat que podien barrejar colors i difuminar-los una mica amb els dits i han estat d'acord en que seria la millor solució per aconseguir el to de pell que més s'aproximés a cada un d'ells.

El fet de dibuixar sense poder esborrar obliga els infants a pensar més en el que estan fent i a buscar solucions alternatives davant les possibles errades. El traç directe ajuda a millorar la confiança en un mateix.

El resultat final ha estat molt bonic. Les cares han quedat expressives i divertides. A alguns només de veure el dibuix ja els podríem identificar. Han fet molt bona feina.

 

 

 

 

 

Sàlix i els sentits

Coneixeu el projecte del Sàlix i els sentits? A la nostra escola fa molts anys  que el tenim instaurat a P4. Cada curs dediquem 5 setmanes a treballar-lo. Una setmana per cada sentit. Es tracta d'un projecte per treballar els cinc sentits a partir de la motivació del Sàlix, un pallasso que ens va guiant en la descoberta de cada un d'ells. La primera activitat és l'audició d'un conte i després tenim tota una setmana per realitzar activitats d'experimentació al voltant de cada un dels sentits.

Us deixo l'enllaç al projecte on podreu trobar-hi la proposta didàctica i tota mena de recursos per dur-lo a terme: vídeos, activitats al JClic, cançons, contes, imatges, manualitats,...

Una mà de contes també ens ofereix un llistat de contes sobre els cinc sentits. Un dels contes que hi podem trobar el teniu també a aquest enllaç on el podreu visualitzar: El llibre negre dels colors.

El llibre negre dels colors és un conte il·lustrat en blanc i negre que ens parla dels colors, des de la percepció d'en Tomàs, un nen sense visió. Per ell els colors tenen sabors, olors, sons, textures,...

També podeu veure l'experiència a altres escoles:

Mirada pedagògica

Experiència a l'escola Riu d'Or de Santpedor

Finalment us deixo algunes de les activitats realitzades durant la setmana del tacte i la del gust:

PINTEM AMB PINTURA BARREJADA AMB SORRA I PINTURA SOLA: LLIS/RUGÓS

 

TASTEM ALIMENTS I DIEM SI ENS AGRADEN O NO:

SOM CUINERS: DECOREM UNA CULLERA DE FUSTA:

Quina bogeria de cabells!!!

A P5 estem treballant el cos humà i hem aprofitat per fer-nos un autoretrat una mica original i de pas practicar amb la motricitat fina.

Es tracta de dibuixar-nos la cara i fer-nos uns cabells ben desbocats, arrissats, esgrifats, ondulats,... Uns cabells de bojos!!! Cada cabell ha d'anar del cap fins que se'ns acabi la cartolina realitzant algun dels traços coneguts. Aquesta activitat l'hem realitzada directament en retolador per potenciar l'espontaneïtat.

La idea ha sorgit d'alguns enllaços de Pinterest. Cliqueu aquí i aquí per veure'ls.

Mesurem el nostre cos

Seguim treballant el cos humà amb la nostra mestra de pràctiques. En aquesta sessió els infants han mesurat el seu cos d'una manera força original. 

Per parelles, s'han anat estirant sobre un paper mural amb els peus recolzats a la paret i, mentre un s'estirava, l'altre marcava una línia on acabava el cap sobre el paper mural. D'aquesta manera han pogut observar les diferents alçades on quedaven dibuixades les línies.

Després han mesurat amb una corda la llargada fins arribar a cada línia i han comparat el tros de corda que sobrava. Si sobrava menys tros volia dir que aquell nen era més alt i si en sobrava més, que era més baix.

 

 

El cos humà atenent la diversitat

Aquest trimestre estem treballant el cos humà i tenim a l'aula una mestra de pràctiques que ha preparat una activitat relacionada amb aquest projecte.

Es tractava de representar la figura humana de diferents maneres. L'activitat està pensada per atendre a la diversitat i afavorir que cada alumne triï la manera amb què se senti més còmode i pugui escollir els materials que més li agradi manipular.

A partir d'una mateixa proposta els nens han decidit com representarien la seva figura humana. Podien fer-ho dibuixant amb diferents estris: colors, pintura, a l'ordinador o amb guixos a la pissarra. També podien representar-la mitjançant un puzle o col·locant el vocabulari de les parts del cos sobre les imatges d'un nen i una nena i després escriure aquest vocabulari en un full. Per últim, també tenien material per reciclar per construir en volum.

El resultat ha estat molt bo. Els nens s'ho han passat molt bé, han gaudit molt de l'activitat i tots han estat encantats amb aquesta proposta. 

Està molt bé això de poder posar en pràctica noves metodologies i obrir-nos a noves maneres de fer que ens arriben directes de la universitat a l'aula. Segur que a partir d'ara utilitzaré aquesta manera de treballar amb altres propostes perquè m'ha semblat genial.

 

 

 

 

 

Ens disfressem les cares

Igual que el curs passat, hem iniciat el projecte de descoberta del cos humà. El nostre objectiu és conèixer el cos a través del moviment (postures del cos, lateralitat,...), la imatge (el retrat, la simetria,...), l'art i el joc amb les ombres.

Una de les activitats que vàrem realitzar fa uns dies va ser disfressar la foto de la nostra cara amb retalls de revista. Es tractava de buscar imatges amb forma rodona pels ulls i allargades pel nas, ovalades per la boca,... També podien decorar les orelles, el cabell. Però no podien tapar-ho tot. Havia de quedar un ull o el nas o la boca destapat perquè es pogués veure de qui es tractava.

Aquesta activitat la van fer en anglès per tal de reforçar el vocabulari de les parts de la cara. Els nens es van mostrar creatius a l'hora d'escollir les imatges i els resultats van quedar força divertits.

Juguem a fer de metges

Encara no havia explicat que aquest curs som la classe dels metges. I tractant-se d'un ofici no hi ha res millor per aprendre'n moltes coses que practicar-lo a través del joc simbòlic.

A l'iniciar el curs vàrem demanar l'ajuda de les famílies perquè ens portessin material de metges per poder-hi jugar amb instruments i utensilis de veritat i no de joguina. Tenim la sort de tenir alguna mare que és infermera i una altra metgessa. D'aquesta manera vam aconseguir bates, guants, xeringues, venes,... i també capses de medicaments buides.

Cada vegada que juguem muntem un hospital a l'aula i utilitzem els llitets on dormen els petits de P3 per fer de camilles. Ens col·loquem la indumentària i escollim quins nens seran metges, quins infermers i quins altres seran els pacients.

A la sala d'espera tenim contes i joguines per passar l'estona mentre esperem el nostre torn.

A mesura que avança el curs hem anat millorant el racó i hem incorporat la farmàcia. Ara ja podrem tenir farmacèutics que venguin els medicaments que ens ha receptat el metge. Abans, però, vam preparar les capses de medicaments etiquetant-les: pastilles, xarops, pomades, gotes, sobres,... Després vam decidir quant valdria cada medicament i vam preparar la llista de preus entre tots. Finalment vam fer monedes d'un euro i de dos euros per anar a comprar.

D'aquesta manera mentre juguem també fem matemàtiques i lectoescriptura. Escrivim la recepta amb el nom del medicament, anem a comprar  i el farmacèutic ha de llegir la recepta, buscar el medicament corresponent i dir quin és el preu. Si la compra és de dos o més medicaments necessitarà fer una suma. 

Ja tenim clar que de grans... tots serem metges!!!!