Autoretrat amb ceres

A P5 aquest trimestre estem descobrint el nostre cos i avui li ha tocat a la cara. Tots han portat de casa un mirallet per observar-se molt bé i fixar-se en tots els detalls per poder fer un magnífic autoretrat.

Aquesta vegada l'hem fet amb ceres, sense dibuixar prèviament amb llapis, directament i sense poder esborrar.  D'aquesta manera han hagut de planificar com farien el dibuix. Han pensat en la mida que ocuparia la seva cara en el paper i primer han fet el traç amb el dit. Després han pensat com dibuixarien les parts de la cara i quins colors utilitzarien. De seguida s'han adonat que per pintar la pell tenien el color carn, però alguns eren més blancs i altres més morenos. Els he explicat que podien barrejar colors i difuminar-los una mica amb els dits i han estat d'acord en que seria la millor solució per aconseguir el to de pell que més s'aproximés a cada un d'ells.

El fet de dibuixar sense poder esborrar obliga els infants a pensar més en el que estan fent i a buscar solucions alternatives davant les possibles errades. El traç directe ajuda a millorar la confiança en un mateix.

El resultat final ha estat molt bonic. Les cares han quedat expressives i divertides. A alguns només de veure el dibuix ja els podríem identificar. Han fet molt bona feina.

 

 

 

 

 

Sàlix i els sentits

Coneixeu el projecte del Sàlix i els sentits? A la nostra escola fa molts anys  que el tenim instaurat a P4. Cada curs dediquem 5 setmanes a treballar-lo. Una setmana per cada sentit. Es tracta d'un projecte per treballar els cinc sentits a partir de la motivació del Sàlix, un pallasso que ens va guiant en la descoberta de cada un d'ells. La primera activitat és l'audició d'un conte i després tenim tota una setmana per realitzar activitats d'experimentació al voltant de cada un dels sentits.

Us deixo l'enllaç al projecte on podreu trobar-hi la proposta didàctica i tota mena de recursos per dur-lo a terme: vídeos, activitats al JClic, cançons, contes, imatges, manualitats,...

Una mà de contes també ens ofereix un llistat de contes sobre els cinc sentits. Un dels contes que hi podem trobar el teniu també a aquest enllaç on el podreu visualitzar: El llibre negre dels colors.

El llibre negre dels colors és un conte il·lustrat en blanc i negre que ens parla dels colors, des de la percepció d'en Tomàs, un nen sense visió. Per ell els colors tenen sabors, olors, sons, textures,...

També podeu veure l'experiència a altres escoles:

Mirada pedagògica

Experiència a l'escola Riu d'Or de Santpedor

Finalment us deixo algunes de les activitats realitzades durant la setmana del tacte i la del gust:

PINTEM AMB PINTURA BARREJADA AMB SORRA I PINTURA SOLA: LLIS/RUGÓS

 

TASTEM ALIMENTS I DIEM SI ENS AGRADEN O NO:

SOM CUINERS: DECOREM UNA CULLERA DE FUSTA:

La tapa de l'Espai

Ja fa dies vàrem preparar la tapa pel projecte finalitzat de l'Espai. Una tapa divertida i creativa per un projecte que han gaudit molt i han après més del que imaginàvem.

La tapa va començar amb unes esquitxades de pintura blanca sobre cartolina negre i un toc de purpurina blava. Ja tenim les constel·lacions brillant sobre la foscor de l'univers. Després van dibuixar i pintar coets, planetes, astronautes, sols, llunes,... que, un cop retallats, van enganxar sobre la cartolina. Finalment, uns quants gomets d'estrella platejats.

Els mapes mentals

A la classe dels gats han acabat el projecte dels Cavallers. Normalment l'activitat final que sempre realitzem és la conversa sobre Què hem après, que després queda enregistrada. A vegades a P5 ho fem en petit grup i de manera escrita, on tots comparteixen els seus aprenentatges. Però aquesta vegada hem fet un Mapa Mental.

Un Mapa Mental és una tècnica que permet l'organització de les idees, on l'infant pot expressar de manera visual i creativa tota la informació assimilada a mesura que, de manera espontània, la vagi recordant. D'aquesta manera es pot observar la idea principal al centre, la resta d'idees que van sorgint i la connexió entre elles. És una manera de plasmar la informació a partir del propi pensament. 

Amb aquest treball s'aconsegueix ajudar a estructurar i organitzar el pensament de manera molt visual. En el cas dels petits d'infantil facilita l'expressió, ja que no cal utilitzar l'escriptura sinó que es pot fer a partir del dibuix.

Si utilitzem mapes mentals des de petits facilitarem que quan siguin més grans siguin capaços d'utilitzar-los com a tècnica d'estudi de forma autònoma.

Els Mapes Mentals tant es poden utilitzar al final d'un projecte com per expressar en un primer moment les idees prèvies.

Realment, per ser la primera vegada que n'han fet, han obtingut uns resultats fantàstics. Aquests nois segur que han après moltes coses sobre Els Cavallers!

Si voleu saber més sobre els Mapes Mentals us deixo aquest enllaç: Curs de mapes mentals, PDF.

Tot el que hem après dels planetes

En el projecte de L'Espai que estem acabant hem après moltes coses de cada un dels planetes del Sistema Solar. Fa uns dies vàrem realitzar a l'escola unes jornades científiques on vam explicar als nostres companys, a través d'un mural, tot el que sabem dels planetes. Ho vam fer per grups i cada grup es va encarregar d'un planeta. Dins del grup cada un tenia una tasca diferent, un va fer el dibuix, un altre va escriure el text amb l'ajuda de tots, un altra una paraula o un número. I de manera cooperativa van quedar tots els nostres coneixements visualment endreçats en un quadre de doble entrada.

La Terra gira!

Seguim amb el projecte de l'Espai i treballem com es mou la Lluna i la Terra. Ja sabem que el Sol és una estrella i que no es mou. També hem après que la Lluna és el satèl·lit de la Terra.  I sabem que la Terra es mou de dues maneres diferents. Gira sobre ella mateixa amb el moviment de rotació i al voltant del Sol amb el moviment de translació. Entendre aquests dos moviments diferents i simultanis és força difícil als 5 anys, però fent teatre tot es veu més clar. 

Mentre una nena feia de Sol al mig de l'aula, sense moure's, una altra feia de Terra i un altre nen de Lluna i giraven sobre ells mateixos i a la vegada al voltant del Sol. Han acabat una mica marejats però ens ha servit per entendre-ho molt bé.

Finalment ho han representat sobre el paper. Han retallat el planeta Terra que enganxat al full amb un enquadernador podrà fer el moviment de rotació, i d'aquesta manera han pogut observar com una part de la Terra a vegades està davant del Sol i altres vegades està al darrera. Després hi han enganxat paper de cel·lofana de color taronja sobre la part de la Terra on serà de dia i paper de cel·lofana blau sobre la part on serà de nit. Per acabar han assenyalat amb un gomet on vivim i així han pogut observar com al girar la posició canvia i han entès com és que es fa de nit i de dia.

 

Una Lluna d'espuma!

Aquest curs tenim a l'aula una mestra de pràctiques que ens està ajudant en el projecte de l'Espai. L'entusiasme i la creativitat d'una mestra que comença amb il·lusió el que serà la seva professió, sempre dóna un aire nou i complementa el treball a l'aula. 

Aquesta vegada ha estat ella qui ha preparat una activitat sobre la Lluna per l'hora de plàstica. Ens ha sorprès amb una tècnica que mai havíem utilitzat. Hem fet una Lluna amb espuma d'afaitar!!! Es tracta de barrejar cola blanca amb espuma.

Manipular l'espuma amb les mans és el que més ha agradat als infants, i és que la seva textura és molt agradable, la seva olor també i el resultat final un cop seca encara és millor. 

Si hi posen força quantitat d'espuma, tot i que triga força a assecar-se, la textura resultant és tova i esponjosa. Quina Lluna més preciosa!

I per acabar el toc final, la decoració amb ceres per crear un ambient adequat dins l'Espai.